师：孩子们，上课之前，我们先来复习一下我们的约定。小耳朵认真听，小眼睛仔细看，小手放放好，小嘴巴不讲话。太棒了，那我们可以开始上课了吗？
生：可以啦！
师：今天黄老师要带你们去一个神秘的地方。
（播放录音）
魔法精灵：hello，小朋友们，欢迎进入魔法村。想要进去看一看吗？得先收集魔法能量哦，读准魔法石上的拼音就能获得能量，加油！
师：准备好了吗？准备闯关，开始！温馨提示，声母要读得轻而短。
生：hē（喝）。
师：对极了！jī（鸡）。
生：jī（鸡）。
师：真厉害，我现在要加快速度了。
生：yē（耶）、hē（喝）。
师：对，wǒ（我）。
生：wǒ（我）。
师：这个是什么呀？
生：qī（七）。
师：对，qī（七），不拖音。哇，发现了吗？我们刚才读的这些都是什么？
生：声母。
师：你们真厉害，我把它贴上来。刚才我们读的都是声母。嘘，我们读对了这么多声母，收集了满满的能量，让我们一起合力打开大门。小森林学校里，熊老师正在树荫下给小动物们上课呢。在这美好的画面中，藏着我们今天要认识的三个声母宝宝，仔细观察，你找到了吗？请用"我发现"来说一说，我看谁说的话最完整。你说。
生：我发现了熊老师讲的zī（资）。
师：哇，你说的声音真响亮，奖励你一颗魔法石。谁也能说这句话说得更加清楚，这个字到底在哪个位置。男孩子，你说，上课发言要起立。
生：我发现了蚕宝宝在吐丝，吐出来的这个字就是sī（丝）。
师：哇，蚕宝宝在吐丝，吐出来的就是sī（丝）。谁还想说？女孩子，你来。
生：我发现小刺猬像个cì（刺）。
师：谁能说的更加清楚一点？男孩子，你说。
生：我看见熊老师画在黑板上的zī（资）。
师：哇，你发现了zī（资）在的位置，说的更清楚了，真棒。女孩子你来。
生：我发现小小刺猬身上有刺，所以是cì（刺）。
师：你觉得它身上扎出来的刺，形状像个cì（刺），真好。孩子们，哇，三个声母宝宝都被你们找到了，那你能准确地喊出他们的名字吗？
生：能！
师：我要听一个人的声音，看谁的声音最响亮。你来。
生：zī（滋）。
师：唉，谁能读得跟他比，更响亮点，让黄老师听清楚。你来。
生：zī（滋）。
师：嗯，可以短一点。你转过来，我觉得他的发音特别标准，上下牙齿并得齐齐的。教大家读一次zī（滋）。
生：zī（滋）。
师：跟他读，zī（滋），可以轻快一点，zī（滋）、zī（滋）、zī（滋），一起来。
生：zī（滋）。
师：请坐。还有谁也能学着他这样读，你来。
生：zī（滋）。
师：哇，你看，我仿佛看到他的舌头正顶在齿背读，给大家听一下。
生：zī（滋）。
师：真好，我请这边的小朋友读读看，你来。
生：zī（滋）。
师：对极了，你来。
生：zī（滋）。
师：好听，zī（滋）、zī（滋）。哇，掌声送给这位同学，我给他们小组贴一颗魔法石。嘘，现在会读了，你能给他编一句魔法口诀记住他吗？女孩子，你来。
生：写字，zī（滋）、zī（滋）、zī（滋）。
师：听，它是根据读音来记的，让我们也学着它这样说一说。
生：写字，zī（滋）、zī（滋）、zī（滋）。
师：谁编的跟他不一样。你说。
生：像2，zī（滋）、zī（滋）、zī（滋）。
师：那可以，我给你加个更好听，像个2字，zī（滋）、zī（滋）、zī（滋）。一起再来说一遍。
生：像个2字，zī（滋）、zī（滋）、zī（滋）。
师：还有谁？你还有啊？男孩子，你来。
生：2字变形变成zī（资），我要学好中国字。
师：哇，这么厉害，表扬他，顶呱呱！你，还有你说。
生：zī（滋）、zī（滋）、zī（滋）像个"之"字。
师：这是你自己独创的，是吧？请坐。看来这个zī（滋）你们已经跟他交上朋友了，现在你能用黄老师刚才教你的方法自己去学学这两个声母吗？嘘，先把它读正确，再编一句魔法口诀记一记，不会的可以问问你身边的小伙伴，自己读一读吧。
（学生自学）
师：哪个小组敢来挑战这边这个？我请一个小组一起来挑战。好，请这边的小组，我看看啊。好，你们小组集体起立，把眼睛看到这边来，真棒，你来，像哎，先读正确，先不编口诀，我们先把它读正确，来。
生：cì（次）、cì（次）。
师：跟黄老师读，cì（次）、cì（次）。嘘，你来。
生：cì（次）、cì（次）、cì（次）。
师：这个男孩子你再来读一遍，我们跟他读得特别好，你来。
生：cì（次）、cì（次）、cì（次）、cì（次）。
师：请坐，表扬他们这组，表扬他，顶呱呱，给你们小组也贴一颗魔法石，小嘴巴不讲话。现在你们小组给他编了什么魔法口诀？女孩子。
生：小刺猬，cì（刺）、cì（刺）、cì（刺）。
师：还有吗？还有其他小组编的跟他们一样吗？你来。
生：半个圆圈，cì（刺）、cì（刺）、cì（刺）。
师：跟着他一起说。
生：半个圆圈，cì（刺）、cì（刺）、cì（刺）。
师：嗯，你来说。
生：刺小刺猬，cì（刺）、cì（刺）、cì（刺），全身长满刺。
师：请坐。不错，你来。
生：cì（刺）、cì（刺）、cì（刺），像个字母c。
师：哦，你那个是英文里的字母是吧？请坐，你来。好，我们一起来读。女孩子，你来。
生：刺猬摔倒，cì（刺）、cì（刺）、cì（刺）。
师：好，一起来说，刺猬摔倒，cì（刺）、cì（刺）、cì（刺）。第二课，谁哪一组来挑战。嗯，好，请这一组。好，女孩子你先来。
生：（声音小）sī（丝）。
师：小嘴巴，不讲话。唉，就读这一个，会读吗？嗯，声音再大一点我就奖励你。来，再来，声音响亮一点。
生：sī（丝）。
师：哇，有进步。对，上课发言就应该这样，你来。
生：（声音稍大）sī（丝）、sī（丝）、sī（丝）、sī（丝）。
师：哇，这个男孩子，你来教大家读。
生：sī（丝）。
师：教大家读。
生：sī（丝）。
师：好，请坐。sī（丝）、sī（丝）。你们编的魔法口诀是啥呢？
生：小蚕吐丝，sī（丝）、sī（丝）、sī（丝）。
师：一起跟着他说。
生：小蚕吐丝，sī（丝）、sī（丝）、sī（丝）。
生：半个8字，sī（丝）、sī（丝）、sī（丝）。
师：一起说。
生：半个8字，sī（丝）、sī（丝）、sī（丝）。
生：像个水管，sī（丝）、sī（丝）、sī（丝）。
师：哇，你想象力真丰富，这弯弯的确挺像水管的，里面有泉水流出来。哇，表扬他，顶呱呱。哎，孩子们，你们学的这么棒，奖励你们去魔法操场做做课中操，全体起立。
（师生一起做课中操）
师：小朋友我们一起来吧。你拍1我拍1，像个2字，zī（滋）、zī（滋）、zī（滋），你拍2我拍2，半个圆圈，cì（刺）、cì（刺）、cì（刺），你拍3我拍3，半个8字，sī（丝）、sī（丝）、sī（丝）。哇，我看看哪一组做的最好，一起说，你拍4我拍4，像个2字，zī（滋）、zī（滋）、zī（滋）。你拍5我拍5，半个圆圈，cì（刺）、cì（刺）、cì（刺）。你拍6我拍6，半个8字，sī（丝）、sī（丝）、sī（丝），你们做的太棒了。哇，小朋友们，黄老师都情不自禁的为你们点赞呢。好，123，坐下。马上做好，你看刚才小朋友们一边读一边编魔法口诀，记住了这三个声母宝宝。我也给sī（丝）编了魔法故事。现在他们回到了自己的家。那这是……读的这么好，你能写好它吗？让我们仔细观察zī（滋）、cì（刺）、sī（丝）在四线格中的位置，用"我发现"来说一说。女孩子，我发现，起立。
生：我发现cì（刺）在四线格是一个半圆形。
师：噢，你发现了cì（刺）的形状，请坐。观察他们的位置，你来说。
生：我发现zī（滋）、cì（刺）、sī（丝），他们都是在中间一格。
师：都在中格。你说的很清楚，谁还发现了什么？你说。
生：我发现有个是描红的，有个不是描红的。
师：嗯，那个描红的，等一下我们也要去描一描。观察他们的位置，你还发现了什么？你说。
生：嗯，我发现zī（滋）、cì（刺）、sī（丝）没有超线，而且在中格都是顶着线写。
师：没有超过线是吧？谢谢你的提醒。女孩子你说。
生：我发现zī（滋）、cì（刺）、sī（丝）是跟2和3线贴在一起，顶格写。
师：说的你小眼睛可真亮。请坐，孩子们，伸出小手送我魔力，让我们一起来写好这3个声母宝宝，看谁送我的魔力最多。嗯，谢谢这一组小朋友，那个女孩子送了我好多魔力，我要开始写了，zī（滋），二线横过来，折到三线再横过来对齐；cì（刺），写一个大大的半圆；sī（丝），像半个8字。好孩子们，请你也学着这个女孩子的样子做好，打开书33页，描一个，写一个。小朋友们，我们一起认认真真的写字吧。谁的坐姿最棒？我要去给他奖励了。哇，这个男孩子坐姿一级棒。这个，没关系，就写这。哇，这个女孩子坐姿一级棒。在33页的四线格描一个，写一个。嗯，描好了，还要描一个，写一个。我这个，嗯，正确得一颗星，没有用橡皮干净整洁，再得一颗星。这个字写得太胖了，一点点，描一个写一个。哇，你正确，整洁又美观得三颗星。写好的举手，让黄老师去看看。
（学生写字，教师巡视评价）
师：好，小朋友们，我们来看看这两位孩子写的字。请你当小评委，你打算给他打几颗星？你可以对照着黑板上的评价标准，我看看谁是我们班的最棒小评委。你说，老师，我给他打，女孩子，你来，大声说。
生：我给他打2颗星。
师：两颗星，是吧？说说你的理由，为什么打两颗星？