师：祖国正一步步强大起来，不再是曾经任人欺凌的模样。如今是21世纪，各国都在蓬勃发展。时代的浪潮中，英国等老牌强国也难以与我们抗衡。只要我们坚定信念，不断激发全社会向上向善的力量，中华民族的优秀文化便能阔步前进，凝聚起强大的精神力量。当代中国青年是与新时代同向同行、共同前进的一代，肩负着重任。刚才视频里的那些孩子是我的学生，还记得2019年新中国成立70周年的时候，我担任他们的班主任，我们和祖国一同成长。每当国庆节，我就和孩子们一起歌唱《我和我的祖国》。从一年级懵懂的孩童到六年级，他们和你们一样，也渐渐长大。所以今天来到洋中看到你们，我就想起了自己的那帮孩子，心里很温暖，很亲切。
那同学们能不能向我介绍一下你们的班级呢？你说。
生：我们班级是扬州市育才小学的68班，我们班的每一个同学都非常勤奋，热爱学习。
师：老师看出来了，张浩然同学，老师对你的书写印象特别深刻，你写得一手漂亮的字。还有哪位同学来介绍一下自己，或者你们的班级？请你说。
生：我们班的人都很勤奋，平时作业完成得也挺好。
师：好的，谢谢你。好的，我们准备开始上课。好，坐正。上课，同学们好。
生：老师好。
师：孩子们好，请坐。1949年10月1日是一个特殊的日子，新中国成立，北京是我们的首都。开国大典，谁能把这三个字连起来说一句话？你说。
生：1949年10月1日在北京举行了盛大的开国大典。
师：“大典”的“大”就是盛大的意思。完整地说就是1949年10月1日在北京举行了开国大典。我们通过时间地点串联了文章的主要内容。齐读课题。
生：开国大典。
师：在这篇课文里，哪位同学来读这几组词语？
生：擎着红旗，提着红灯，人潮如海洋，红旗翻动，一齐欢呼，一齐欢悦，一齐活跃，欢呼，一齐欢悦，一齐鼓掌，肃立，抬头瞻仰，排山倒海的掌声，银铃般的掌声，雷鸣般的掌声，又一阵的掌声。
师：我们全班一起来读。
生：擎着红旗，提着红灯，人潮如海洋，红旗翻动，一齐欢呼，一齐欢悦，一齐活跃，欢呼，一齐欢悦，一齐鼓掌，肃立，抬头瞻仰，排山倒海的掌声，银铃般的掌声，雷鸣般的掌声，又一阵的掌声。
师：再看一下这些词语当中传达了怎样的情感和画面？用一个词来形容。
生：我认为可以用“喜悦”来形容。
生：我觉得可以用“爱国”来形容。
生：我觉得可以用“隆重”来形容。
生：我认为还可以用“盛大”来形容。
生：我认为还可以用“庄严”来形容。
生：我认为可以用“热烈”来形容。
师：课前老师让大家预习了课文中描写的场面，请大家看一看这位同学跟我们班25个孩子写的，你有没有发现有概括得不够完整的地方？你说。
生：我认为他有不完整的地方，在升国旗的地方，我建议他再加一个“鸣礼炮”。
师：你真会读书。在课文里说到升国旗的时候，礼炮也响起来了。所以我们可以把这个部分概括为升国旗、鸣礼炮。大典前、大典中、大典后，你认为课文是按什么顺序来写的？
生：按照事情发展顺序来写的，大典前、大典中、大典后。
生：我不认同他的观点，我认为这是时间顺序。
师：现在就请同学们快速浏览课文，找出表示时间的词语，和你的同桌说一说开国大典的概况。好，开始，从第4至15自然段开始。圈画出表示时间或者表明时间节点的词语，同桌相互说一说开国大典的概况，把时间和场面串联起来。好，哪位同学来给我们讲一讲开国大典的概况？好，请你。
生：我找到第一个是在第4自然段，早上6点钟起，就有群众的队伍入场了。第二个是第5自然段，下午3点整，这个时候是毛泽东主席和群众见面了。接下来是第8自然段，接着这个地方是升国旗。然后第9自然段升旗的时候，这个时候是礼炮鸣响，还有接着，这个时候是宣读公告。毛主席宣读公告完毕，阅兵式开始。第14自然段阅兵式完毕，这个时候是群众游行。第15自然段，晚上9点钟，群众游行结束，群众走出会场。
师：每一个场面都抓清楚了，如果不把这些自然段说出来，单纯用时间串联会更好。有人说，如果把新中国的历程制作成一本精美的画册，那么我们课本上的这幅插图一定是它的开篇之作。你认为这幅图对应的是文中的哪一个场面？你说。
生：我觉得是毛主席宣读公告的画面。
师：对，现在就让我们走进举行典礼的部分，请同学们自由读5 - 10自然段，用横线画出描写毛主席的句子，用波浪线画出描写群众的句子。
孩子们，在上节课中我们学习了《狼牙山五壮士》，其中描写班长马宝玉的句子是“点”，描写其他战士的句子就是“面”。那么在这里描写毛主席的句子就是“点”，描写群众的句子就是“面”。我请一位同学来读一读描写毛主席的句子，其他同学一边听一边想毛主席在典礼中做了哪几件事？
生：我找到的是第5自然段，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。第6自然段，毛泽东主席宣布，中华人民共和国中央人民政府今天成立了。第8自然段，毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮。第10自然段，接着毛主席在群众一阵又一阵的掌声中，宣读中央人民政府的公告，他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。
师：回答得非常完整。同学们，毛主席的这些话语和举动，给你怎样的感受？
生：让我感受到一种自豪，新中国成立的自豪。
师：是呀，让我们一起来跟读描写毛主席的句子。“中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。”“毛泽东主席宣布，中华人民共和国中央人民政府今天成立了。”现场有30万人，为什么作者反复写毛主席一个人？你说。
生：因为他是我国的第一位领导人，他带领我们的祖国从帝国主义的压迫中站起来，他是我们新中国的主要缔造者，也是本次大典的核心人物，所以作者着重对毛主席进行描写。