各位同学，大家好，今天，让我们来学习古诗词诵读的篇章，学习北宋文豪苏轼的词《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》。
首先，我们一起来看一下本课的学习目标：通过吟咏诗韵、诗人论事的诗歌阅读方法，感悟作者表达的思想情感；发挥想象，品味组成梦境的人物场景以及梦境所隐含的内心情绪；体会作者是如何把梦境的记述、对亡妻的思念和落寞的身世之感融合在一起的。
谈及苏轼，我们定是呼之欲出。他高喊着“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，他高呼着“老夫聊发少年狂”，让我们认识了豪放不羁、踌躇满志的苏轼。在历经了黄州、惠州、儋州的际遇之后，他也从容而平静地向世人道出“一蓑烟雨任平生，归去，也无风雨也无晴”，让我们认识了豁达自持、乐观旷达的苏轼。也正如余秋雨在《苏东坡突围》中所谈及的，苏轼向世人所彰显的力量，是一种终于停止向周围申诉求告的大气，是一种不理会哄闹的微笑。
如此旷达乐观的苏轼，又有怎样的心灵角落，是我们世人所无法触及的呢？今天，让我们来认识一个不一样的苏轼。
本首词写于公元1075年，此时苏轼在密州任知州。这一年正月二十日夜，他梦见爱妻王弗，便写下了这首饱含沉痛、哀婉的悼亡词。此时，妻子王弗已经去世整整十年，苏轼也来到了40岁的年头。
接下来，让我们一起来完成任务：听听这首词，来走近苏轼。
《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》苏轼
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
一首悼亡词，一曲缠绵悱恻，让我们感受到了他的这份沉痛哀婉。也正如陈师道对于此词的评价：“有声当彻天，有泪当彻泉 。”若是本首词有生有泪，那么它也必定是响彻古今、思接千古的。
那么，我们不禁想要探究，本首词最让苏轼痛彻的是什么呢？或者说，这十年最让他痛彻的是什么呢？请同学们翻开课文103页，我们结合课下学习提示来认识这十年的四种“隔”。生死是一种隔，妻子葬千里之外的故乡是一种隔，岁月沧桑，即使相逢也认不出，又是一种隔，梦中还乡，千言万语无从谈起，还是一种隔。
同学们，如果你们是苏轼，经历这十年，你觉得你心中最为痛彻的是什么呢？是这份生死之隔、天人永隔而产生的隔绝吗？是这份经由时空的纵深感产生的时空之隔吗？还是这一份相顾无言，纵使相逢应不识而产生的今夕之隔呢？
我想，苏轼他已经告诉我们答案了。苏轼用这首词，用了梦境的方式来产生时空错位，他告诉我们，这份生死之隔、时空之隔，在你我的深情无隔之中，是可以跨越并突破的。那么最为痛彻的是什么呢？是即使我们突破了时空的界限，走到了面前重新认识，但是我们也无法弥补这十年的空白，始终无法突破这十年所留给我们的今夕之隔。
那么，这份今夕之隔又是什么样的隔绝呢？接下来，请同学们一起来完成任务。
置身梦境去探寻“我”与“我”。作为课前任务，同学们已经很好地完成了两个作业：一是本首词，它的聚焦物是什么；二是经由这个聚焦物所产生的场景有哪些。
这节课，我们就着同学们的思考结果来进行进一步的探究。同学们在探究中得到，我们本首词的聚焦物应该是一面镜子，仅由“小轩窗，正梳妆”这一句所得到。从现实到梦境，再由梦境抽离回到现实，离不开的是这样的一面镜子。
接下来，我们根据大家所探究得到的第一个场景，来看第一组人物，它是如何出场的呢？出场的第一位人物是早起梳妆的王弗，那么第二位人物紧跟着应该是早起看王弗梳妆的苏轼。我们可以设想一下此刻他们的心情是如何的呢？