师：上课！
生：老师好！
师：同学们好，请坐。这节课我们继续学习《卖油翁》第二课时。首先明确一下本堂课的学习目标：一、温习诗词、虚词及相关知识；二、概括故事内容，揣摩人物心理及性格，这是本堂课学习的难点；三、领悟熟能生巧的道理，这是本堂课学习的重点。接下来，给大家1分钟时间快速阅读课下注释，然后请一小组同学以开火车的形式回答重难点字词的翻译，开始。
（1分钟后）
师：好，停下来。就从这一小组接龙回答。“善射”是什么意思？
生：射箭技术好。
师：请坐。“自矜”呢？
生：自夸。
师：“忿然”呢？
生：气愤的样子。
师：很好，请坐。“睨之”呢？
生：斜着眼看。
师：非常好，掌声送给他们。老师发现刚刚各位同学都很认真。这节课赋予大家一个新身份——小记者，以小记者的身份进入本次穿越之旅。来看一看任务清单：第一个任务，讲述故事；任务2，采访人物；任务3，评价感悟。接下来进入第一个环节，第一个小任务——讲述故事，就是用自己的话概括这个故事。这篇文章的文体是什么？
生：小说。
师：小说具有三要素，哪三要素？
生：人物、情节、环境。
师：其中环境又分为哪两种？情节分为哪四个部分？
生：自然环境和社会环境。情节分为开端、发展、高潮和结局。
师：接下来请同学们用这样的句式回答：各位观众好，我是小记者某某某，我了解到，在北宋时期，有一个什么样的人做了什么样的事情，结局怎样。自己组织一下语言，可以举手回答。回答对了，就能获得穿越纪念小铜钱一枚。
（同学们思考组织语言）
生：我是小记者王昌瑜，我了解到，开端是一个叫陈尧咨的人，他非常擅长射箭。在北宋时期，他在家中练习射箭时，有个卖油翁经过。卖油翁的神态和姿势让陈尧咨感觉不爽，于是上前质问。高潮时，卖油翁用精湛的倒油技术征服了陈尧咨。结局是陈尧咨尴尬地笑着把卖油翁打发走了。
师：讲得非常好，但要注意“卖油翁”的读音要准确，最后“遣之”的“遣”是打发的意思。来，送给你，掌声送给她。看来同学们对本篇课文大概内容掌握得很好。接下来进入第二个小任务。从刚才的表述中，我们发现主要有哪两个人物？
生：卖油翁和陈尧咨。
师：对，陈尧咨是朝廷官员，而卖油翁，我们连他名字都不知道，只知道他是卖油的，并且是个老人。这两人地位有很大区别，一个是高高在上的朝廷命官，一个是籍籍无名的卖油翁。在这篇文章中，作者运用了哪些描写人物的方法来刻画他们呢？描写人物的方法有哪五种？
生：语言、外貌、动作、神态、心理。
师：非常好。那这篇文章运用到了哪几种？
生：语言、动作、神态。
师：接下来，大家试着在原文中找一找，有哪些词语或句子能体现陈尧咨和卖油翁的性格或形象，完成这个表格。先自己找一找，给大家两分钟左右时间，开始。把表格抄在作业本上，自己填写完整。
（同学们开始找句子填写表格）
师：现在进行小组讨论，小组可以到组长那里整合答案，开始。
（小组讨论一段时间后）
师：好，就到这里，回到自己座位上。刚才同学们讨论很热烈，有的同学做得认真，字迹也工整。哪位小记者来说说，你看到陈尧咨有什么样的神态？
生：陈尧咨“忿然”。
师：“忿然”是什么意思？
生：气愤的样子。
师：他为什么气愤呢？
生：因为卖油翁斜眼看他，原文是“睨之”，同时还“但微颔之”。
师：“微颔”是什么意思？
生：微微点头。
师：请你面朝大家做一下这个动作。
（学生做出微微点头动作）
师：为什么不重重地点头呢？
生：微微点头说明他可能有点认同，但没达到非常认可的程度。
师：这位同学找得很准确，这枚小铜钱属于你。通过刚才同学的描述，我们知道了陈尧咨和卖油翁的神态和动作。接下来找一找陈尧咨说了什么话，很多同学举手了。东城月，你来说。
生：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？尔安敢轻吾射！”
师：找得非常准确。老师想问你，“汝”是什么意思？
生：你。
师：“汝”比“你”的称呼更不尊敬，轻视别人。卖油翁是老年男子，年纪比陈尧咨大，是他的长辈，但陈尧咨用“汝”称呼，尊不尊敬？由此可见陈尧咨是怎样的人？
生：傲慢。
师：找得很准确，这枚小铜钱属于你。其他同学思考一下，“汝亦知射乎”是什么意思？这是个什么句？
生：你也懂得射箭吗？是疑问句。
师：“吾射不亦精乎”，“不亦……乎”是“难道不……吗”的意思，我射箭的技艺难道不精湛吗？这里语气有什么变化？还是疑问句吗？
生：变成反问句了。
师：“安”是什么意思？
生：怎么。
师：“尔安敢轻吾射”，语气越来越怎样？
生：强烈。