师：同学们好，今天，咱们一起学习鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，大家齐读题目。
生：从百草园到三味书屋。
师：从题目我们能看出，文章写了两个地方，一个是百草园，一个是三味书屋。你们更喜欢哪一个呢？
生1：我更喜欢百草园，因为里面有许多漂亮的景物。
生2：我也喜欢百草园，因为百草园里能找到很多乐趣。
师：好，请坐。看来喜欢百草园的同学更多一些。请同学们从文中找出写百草园的部分，是从开头到哪里呢？那位同学来说说。
生：从开头第二页第一自然段到第6页的第9自然段，不对，应该是第九自然段的前面。
师：没错，第九自然段前面写的是百草园部分。既然大家喜欢百草园，那百草园里给你印象最深刻的是什么呢？
生：百草园中给我印象最深的是斑蝥、蜈蚣等非常有趣的昆虫，这些是我从未见过的。
师：请坐。百草园里有很多景物，也有同学课下跟我说，老师，百草园很美，可里面好多东西都不认识。没关系，我们可以根据特点来辨认。比如说这是碧绿的菜畦，后面的我们就可以试着猜猜看，但一定要说出特点，大家可以坐着抢答。
生：光滑的石井栏。
师：好，有的同学马上到文章中去找，看看什么特点能对应上。
生：我认为这是木莲。因为文中说木莲有莲房一般的果实，所以我觉得这是木莲。
师：因为它有莲房一样的果实。大家看到过莲房吗？像不像？所以鲁迅先生确实抓住了事物的特点，帮助我们做出判断。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，那油蛉是什么呢？
生：有人说是蟋蟀，到底是什么？
师：这些小动物在鲁迅先生的眼中可是音乐家。油蛉会怎么叫？
生：低唱。
师：蟋蟀呢？
生：弹琴。
师：黄蜂的特点是肥大还是什么？
生：肥胖。
师：肥大和肥胖有什么区别？
生：一个侧重于大，一个侧重于胖。
师：对，这里重点突出"胖"。好，请坐。轻捷的叫天子，能填一填这两个动词吗？第一个，它在菜花上怎么样？
生：浮在菜花上。
师：好看，上面别看书。第二个，它忽然从草间怎么了？
生：忽然从草间直窜向云霄里去。
师：还有没有其他同学有不同的填法？有同学说"冲"，冲向。"冲"和"窜"有什么区别？
生："窜"这个字表现了叫天子的轻捷灵活，而"冲"好像是一个庞然大物往上俯直冲，感觉速度很快。
师：那"窜"速度快吗？
生："窜"的速度可能没有"冲"快，"窜"只是写出它比较灵活这个特点。
师：请坐，还有其他同学想发表意见吗？
生：我觉得"窜"比"冲"要快，作者写"窜"突出了叫天子的轻捷。
师：就像两位同学都提到的，请坐。"窜"更能突出叫天子的什么特点？
生：轻捷的特点，而"冲"相对来说比较笨拙。从速度上来说，我们不能说它们一定相差太多。也有同学说"浮在菜花上"，你有什么想法？
生：我认为可以说是"趴在菜花上"。
师：请坐。"趴在菜花上"和"浮在菜花上"这两者有什么区别？
生：我觉得还是"浮在菜花上"更加具有美感一些。
生：我觉得"趴在菜花上"感觉它比较有气无力，而"浮在菜花上"说明它虽然肥胖，但至少很精神。蜜蜂最大的特点就是勤劳，它在不停地采蜜，所以"浮"一方面体现了勤劳，另一方面还突出了它肥胖的特点。所以我们在分析用词的时候一定要关注到事物本身的特点。那斑蝥可以怎么玩呢？
生：按在它的背上，它背后会喷出一阵烟来。
师：请坐。蜈蚣呢，鲁迅先生小时候常做的一件事情是？
生：鲁迅先生以前经常拔何首乌的根。
师：为什么要拔呀？
生：因为有人说何首乌的根有的像人形，他感到很好奇，想去拔它。
生：不仅是因为它像人形，而且还有传说，吃了便可以成仙，所以他想找出能吃了成仙的何首乌。
师：他想成仙呐。那这是桑葚还是覆盆子？说说理由。
生：课文中写道"如果不怕刺"，说明覆盆子旁边是有刺的，图片上也有刺；还说"像小珊瑚珠攒成的小球"，覆盆子的果实就像一颗颗珠子，所以我觉得是覆盆子。
师：还有没有同学补充？
生：刚刚我们看过桑葚的图片，它是紫色的，书上写到"色味都比桑葚要好"，说明它的颜色比桑葚更鲜艳，所以我也认为它是覆盆子。
师：请坐。吃起来的味道是又酸又甜，而且它的样子长得像小珊瑚珠攒成的小球，多美呀。跟着鲁迅先生我们认识了那么多原先不认识的东西，这篇文章当中一共写到了14种景物，那么这14种景物作者又是如何把它们有序地串联在一起的呢？
生：我认为作者应该是从低到高描写，从菜地，然后描写到树上的一些景物。
师：嗯，你是从顺序的角度说的，请坐。
生：我觉得应该是从整体再到局部。菜畦都是一大片，这是一个整体，然后再从菜畦中写某一样事物，来体现出百草园的独特。
师：请坐。男同学，你说说。
生：我觉得作者是先描写植物，随后描写动物，最后又回到植物上。
师：那么它用什么把它们组合在一起？它用了一个关联词，是哪一个关联词？
生：不必说……也不必说……单是……
师：请坐。确实用了"不必说……也不必说……单是……"，并且就像刚才同学所说，有略写，有详写，侧重点在哪一个部分？
生：详写"单是"上面的内容。"不必说……也不必说……"，但"单是"那里就足够有趣了。这样更突出后面内容的丰富多彩，突出的是趣味。确实像同学说的，先植物后动物，前面略写部分，详写部分则是先动物后植物。也正如第一位同学所说，他在写植物的时候由低到高，而鸣蝉、黄蜂、叫天子则是由高到低，前面的是静态，后面的则是动态，而详写的部分都在短短的泥墙根一带。那他写的东西都在什么位置上了？
生：都在地上，贴着地面。
师：对，地上爬的、地底下埋的，他统统都写了。前面让我们看到的碧绿的、紫红的，那是一种美，后面更侧重于是什么？
生：趣味，有无限趣味。
师：所以如果说前面是美，后面则是趣。给大家一点时间，请同学们读一读这一段，力求能够把它背出来。大家可以利用幻灯片上面的这些提示试试看。
生：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。