师：同学们，大家好，我是湘潭江声实验学校的王谦老师。“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，出自刘禹锡的《乌衣巷》。这里的王、谢分别指的是什么呢？
生：东晋时王家和谢家，王谢两家是魏晋时期两大名门望族，人才辈出，名满天下。
师：非常正确。今天老师要带领同学们时光穿越，去谢家参加一场别开生面的冬日聚会。课前，同学们按照学习任务单做好了预习，相信大家都准备充分了。老师先范读一下课文，请同学们注意字音和节奏。《咏雪》：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。同学们，我们来到东晋的豪门大族谢府，看到了哪些人？他们在做些什么呢？
生：我看到谢太傅还有他的儿女们。
生：不对，因为我看到文中胡儿是兄子，谢道韫是公大兄无奕女，是谢太傅的侄女，所以“儿女”泛指小辈，这里指的是他的侄儿谢朗，侄女谢道韫。
师：老师为这位同学的质疑精神点赞。古汉语中的有些词，发展到今天，词义和用法已经发生了改变，我们把这一类现象叫做古今异义。我们小学时候学过的《两小儿辩日》中“及其日中如探汤”的“汤”，《道旁苦李》中“诸儿竞走取之”的“走”，都是古今异义。学习文言文，同学们也要像这位同学一样具有质疑精神，同时注重文言知识的积累。那谢太傅和他的侄儿侄女在干些什么呢？
生：他们在进行家庭聚会，在讲论文章的义理。
生：不久后，雪下得大了，越下越大了，他们还在赏雪、咏雪呢。
师：同学们预习得真扎实。要理解文言文中词语的意思，我们可以借助注释，也可以结合语境随文解意，这也是学习文言文的重要方法。那谁能用简洁的语言把故事概括出来呢？
生：寒冷的下雪天，谢太傅和他的侄儿侄女在家中聚会，讲论文章的义理。不久，雪下得更急了，他们就赏雪、咏雪。
师：这位同学表达得非常完整，把时间、地点、人物和事件都交代清楚了。我们走进谢太傅的家庭聚会，看看他们是怎么赏雪、咏雪的吧。我们来听——“俄而雪骤，公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟。’兄女曰：‘未若柳絮因风起。’”听完他们的对话，我不禁想问问胡儿和道韫，为什么你们会想到把雪比作盐，比作柳絮呢？同学们，你们也在聚会现场，你能代替他们回答吗？请你按下暂停键，可以独立思考，也可以合作讨论，集思广益。老师先要问胡儿，你怎么会想到把雪比作盐的呢？
生：盐是白色的，雪也是白色的，粗盐是颗粒状的，雪子也是一颗颗的，所以我就脱口而出“撒盐空中差可拟”了。
师：胡儿，你真是才思敏捷，抓住了雪颗粒之状、洁白之色的特点。要知道，400多年后，唐朝有个著名的诗人李贺也曾说“腊月草根甜，天街雪似盐”。道韫，那你又是怎么会把雪花和柳絮联系在一起的呢？
生：你看“俄而雪骤”，说明雪下得大，下得急，这个时候的雪花是一大片一大团的，柳絮不就是这样一团团又轻飘飘的吗？
师：你也同样把握了雪的外形特点，成团之状，轻盈之态。
生：你听叔父问的是纷纷扬扬的白雪像什么，朗儿的“盐”咏的是雪子，而不是雪花，柳絮随风飘舞的姿态，才更像纷纷扬扬的白雪。
师：道韫，你听得认真，观察仔细，你关注了雪纷纷扬扬的飘舞之姿。只是纷纷扬扬的还有棉花、鹅毛，为什么你偏偏想到的是柳絮呢？
生：柳絮是春天的景物，看到冬天的雪花，想到春天的柳絮就有春天的感觉了。
师：是呀，诗人岑参也说“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。身处寒冷的冬日，心中却有盎然的春意。道韫，你真是热爱生活之人呐。通过简单的“咏雪”二字，我们明白了，好的比喻应该是融形、神、情于一体，让人产生联想和想象，让人回味无穷的。同学们化身胡儿和道韫比较、辨析了比喻的精妙。此时聚会要举行一个折枝赠梅的活动，每个同学都可以把手中的梅花赠给最喜欢的人。你会赠给谁呢？说说你喜欢他的理由。请同学们分组讨论，汇报讨论结果。
生：我们把梅花送给胡儿，因为胡儿作为第一个回答问题的人，勇气可嘉，而且也看出他才思敏捷。