师：阮长海，萧山朝晖初中语文高级教师，第三届全国中学语文优秀教师，全国中学语文课堂教学大赛一等奖获得者。也是浙江省教坛新秀、浙江省优秀教师、浙江省百名课堂教学能手以及萧山区首届名教师。我秉持和学生同成长的理念，形成了焕发课堂教学生机与活力的教学风格。在教育的路上，我愿意秉承着热爱和谦卑之心，和学生一起共同成长。我们今天要学的内容是“写人要抓住特点”。那么，写人如何抓住特点？为什么要抓这些特点？通过今天的学习，我们来掌握一些最基本的写人抓住特点的方法。我们先一起来看几幅图片，大家看第一幅，这个人是谁？
生：姚明！
师：对，大家都非常喜欢的篮球巨星。这是姚明的漫画，下面我想请同学们观察一下这幅漫画中姚明的面部表情有什么特点？有哪些特点呢？
生：姚明最有特点的应该就是他那一对眉毛，都拧成了麻花形状，非常夸张的麻花型眉毛。
师：是吗？好，请坐，还有其他同学说说吗？
生：我感觉他的笑中带着一丝悲伤。
师：笑容中带着一丝悲伤忧愁，是吧？好，继续。
生：我看他笑的时候牙齿都露出来很多，笑得很忘形。
师：很忘形的笑，牙齿都露出来，是吗？好，继续。
生：我看到他眼角有很多眼角纹，这能说明他是个很和蔼的人。
师：从眼角纹看出他和蔼。好，眉毛、笑容、牙齿、眼角纹，还有没有同学观察到他其他的面部特征？
生：我觉得还有他微微张大的鼻孔，能体现出他当时激动的心情。
师：张大的鼻孔，体现激动心情。好，请坐。这是姚明的漫画，下面我们把这幅漫画和姚明本人的照片比对一下，看看漫画和照片之间达到了怎样一种神似的状态。大家看这是姚明的照片，和漫画相比，同学们刚才的分析，是不是抓住了人物表情的特征呢？老师也看了一下，我认为姚明的面部表情有这么几个地方非常突出：第一，8字形的眉毛，我们可以说是麻花系的八字形浓眉特别突出；第二个，他的眼睛笑起来眯成了一条缝；第三，就是刚才同学们观察到的，他这个笑里面似乎带着一点忧伤。这笑如果不仔细看，说他在哭好像也有可能。所以是这样一个面部表情。在观察了姚明的面部表情以后，同学们继续想一想，通过这样的面部表情，我们能不能初步感知一下姚明可能是一个怎样的人？
生：我觉得姚明是一个非常憨厚、老实的人，从他打球就能看出，这张照片更能体现出他那种憨厚老实的特点。
师：憨厚老实，请坐。还有其他发现吗？
生：我还能看出姚明是一个非常幽默的人，因为他笑得非常忘形，不顾自己是明星的身份，所以我觉得他很幽默。
师：其实大家刚才在说姚明外貌特点的时候，已经带出了对他性格品质的分析。确实从人物的外形特点中，我们能发现姚明至少体现出幽默、友善的性格特点。这是我们通过观察人物外部神态，看到的其内在的一些内涵。好，我们第一个环节完成得不错。那么，什么叫人物的特点？我们为什么要抓住人物的特点呢？人物的特点就是这个人身上特别突出、与众不同的地方。人物特点一般指三个方面，哪三方面？我们一起读一读。开始。
生：外貌特征、性格特征、思想品质特征。
师：我特别要提醒同学们关注后面两点，因为我们讲特点，往往只想到外貌，其实还有深藏在内的性格和思想品质。在平常的学习生活中，我们要善于察言观色、看行动。人物外在的表情、语言、动作和心理活动，都表现着其内在的性格和品质特征。所以我们看到的是外在的，却要善于由外及内，对不对？我们可以来看一个例子，再看一个图片，这是两幅画作，画的都是马。同学们说说看，这两幅画作你们喜欢哪一幅？为什么？
生：我更喜欢右边那一幅，因为右边那幅马的尾巴是上扬的，蹄子的状态也能呈现出它在跑，而左边那幅马的尾巴，包括它头上的鬃毛都是有点耷拉下来的，整个画面呈现出一种在走的感觉。
师：好像在走，后面那幅在跑，还有吗？
生：我也喜欢第二幅，因为第二幅色彩的应用使它更显得栩栩如生。
师：继续说说。
生：我觉得右边那幅能表现出它孤傲的样子，但是左边那幅就觉得很平淡，没有抓住特点。
师：好，记住。所以这两幅画，毫无疑问我们都会喜欢第二幅，对吧？其实第一幅跟第二幅相比，好像也差不多，都是马，马的各个部件、各个部位都有。那为什么我们更喜欢第二幅，而对第一幅不感兴趣呢？就像刚才同学们说的，因为第二幅马不但画出了一匹马，而且画的是一幅栩栩如生、带着点性格的马。这幅画非常好，这是徐悲鸿画的。徐悲鸿为什么能把马画得这么好？他自己曾经说过一段话。徐悲鸿说：“我爱画动物，皆对动物下过极长时间的功夫。画马速写稿不下千幅，并学过马的解剖，熟悉马之骨架、肌肉组织，然后详审其动态及神情，方能有得。”画马不容易，要把它的神态、神情都画出来，不容易。所以我们写文章，观察一个人物的特点也不容易，我们要做到什么样的水平呢？这就是今天我们要达成的主要训练目标。如何抓住人物特点？就是这个词，我们一起读一读，开始。
生：绘其形，传其神。
师：意思是要描绘它的形态，在描绘形态的同时，还要能把人物或事物的神态表现出来，所以要“绘形传神”。好了，下面我们继续训练，来看一幅非常成功的作品。这是中国美术史上非常经典的一幅油画——《父亲》。同学们继续观察，在这幅油画中有哪些特点吸引人？你们读出了什么？
生：我觉得他脸上的皱纹特别吸引我，感觉他生活得很辛苦，比较勤劳，满脸的皱纹看出了岁月感。
师：从满脸皱纹读出了他的辛劳，非常好，继续。
生：他碗里那碗汤表现出他生活极其简朴，他应该是个很节约的人。